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爲進一步打造團結、高(gāo)效的(de)天覓團隊，公司組織開展2016年度戶外拓展培訓，讓小夥伴們在玩樂(yuè)中感悟協助與溝通(tōng)、責任與擔當！ 連日的(de)暴雨(yǔ)天氣，似乎洗刷了(le)所有的(de)煩悶，在這(zhè)一天無預兆地放了(le)晴，4月(yuè)23日，伴著(zhe)晨起涼爽的(de)風，天覓的(de)小夥伴們如約來(lái)到了(le)鐘(zhōng)落潭五龍山莊，開展爲期一天的(de)戶外拓展培訓。  簡單的(de)熱(rè)身和(hé)團隊建設後，現場(chǎng)的(de)人(rén)員(yuán)被随機分(fēn)爲六組，并自由選出隊長(cháng)、副隊長(cháng)，以及打開腦(nǎo)洞，爲自己所在隊伍命名、想口号、定隊歌(gē)等等，最後以小分(fēn)隊風采展示的(de)方式昭告“天下(xià)”，六個(gè)小分(fēn)隊的(de)名字分(fēn)别是屠龍隊、戰狼隊、雄鷹戰隊、小獵豹隊、阿爾法隊、超越隊——由此，團隊的(de)比拼正式拉開序幕。  項目一：鼓舞飛(fēi)揚——爲團隊共同的(de)目标作戰 特制的(de)“鼓面”，數量與人(rén)數并不對(duì)等的(de)拉繩，通(tōng)過控制繩子來(lái)控制鼓面颠球，盡可(kě)能創造更多(duō)的(de)颠球記錄——對(duì)于初初成立的(de)隊伍，這(zhè)個(gè)項目要求團隊的(de)節奏一緻，并能在經受挫折之後，通(tōng)過隊友之間的(de)相互鼓勵而迅速調整心态，并在不斷的(de)嘗試中找到最佳的(de)完成目标的(de)方法。 在第一輪的(de)挑戰中，超越隊一馬當先，拿下(xià)101個(gè)的(de)好成績，更在第二輪挑戰中進步到196個(gè)，這(zhè)有賴于整個(gè)團隊的(de)共同努力和(hé)朝著(zhe)共同目标努力的(de)幹勁。而進擊的(de)雄鷹戰隊從第一輪的(de)13個(gè)到第二輪的(de)107個(gè)，這(zhè)其中的(de)心态和(hé)努力，大(dà)概各自心中都有了(le)明(míng)确的(de)答(dá)案！  項目二：沙場(chǎng)點兵(bīng)——角色扮演，享受溝通(tōng)與合作的(de)成功 從司令到高(gāo)級指揮官，再到士兵(bīng)，這(zhè)之間的(de)溝通(tōng)和(hé)執行全方位地考驗著(zhe)團隊内成員(yuán)的(de)默契與溝通(tōng)表達能力，而這(zhè)個(gè)項目也(yě)爲大(dà)家提供了(le)一個(gè)換位思考的(de)體驗，清楚地了(le)解到有效溝通(tōng)對(duì)于不同層級的(de)人(rén)完成同一目标任務的(de)重要性。 士兵(bīng)被萌萌哒眼罩蒙住了(le)雙眼，隻能依靠高(gāo)級指揮官的(de)表達去執行，而背對(duì)著(zhe)“戰場(chǎng)”的(de)高(gāo)級指揮官對(duì)全局并不知情，必須依靠不能講話(huà)的(de)司令的(de)肢體語言轉換成語言指揮士兵(bīng)作戰，全程歡笑(xiào)不斷，當然也(yě)有很多(duō)圍觀隊友急紅了(le)雙眼，就愣是無法告知士兵(bīng)“前方有敵人(rén)”或“後方有地雷”。現在正在傻笑(xiào)的(de)你，還(hái)記得(de)當時(shí)的(de)你扮演了(le)什(shén)麽角色嗎？  項目三：赢在執行——關注你我，有責任，還(hái)有效率！ 看似簡單的(de)項目——将無序擺放的(de)數字牌從一拍(pāi)打至三十，卻在第一輪給大(dà)家來(lái)了(le)一記當頭棒，六個(gè)隊伍僅有一支隊伍挑戰成功，其餘隊伍均以錯拍(pāi)、重拍(pāi)等方式違規而挑戰失敗，看著(zhe)隊長(cháng)以及副隊長(cháng)因團隊挑戰失敗而承擔責任，眼看一輪又一輪，責任系數随之而增加，夥伴們逐漸收起了(le)玩世不恭的(de)笑(xiào)臉，認真對(duì)待每一次挑戰。其實，結果并不重要，重要的(de)是我們在這(zhè)個(gè)過程中的(de)收獲，在工作中亦是如此，當我們的(de)松懈和(hé)不認真給我們的(de)上級、我們的(de)同伴、我們自己本身帶來(lái)了(le)本不應出現的(de)困難，甚至是不可(kě)挽救的(de)損失的(de)時(shí)候，我們是否應在執行的(de)當下(xià)就把事情做(zuò)好呢(ne)？  項目四：畢業牆——全力以赴，沒有什(shén)麽不可(kě)以！ 令人(rén)感觸很深的(de)畢業牆，4.2米的(de)高(gāo)牆，沒有工具，除了(le)指定的(de)人(rén)員(yuán)，其餘人(rén)員(yuán)不能發出聲音(yīn)，這(zhè)似乎是不可(kě)能完成的(de)任務，在一開始，大(dà)家都充滿了(le)懷疑，各種不相信很明(míng)确地寫在臉上——但是，這(zhè)并沒有影(yǐng)響我們迎難而上的(de)決心，在搭建人(rén)梯的(de)階段中，小夥伴們自告奮勇，擔任人(rén)梯的(de)職責，一半跪在地上，一半趴在牆上，任由大(dà)腿淤青、肩膀通(tōng)紅，甚至破皮，都一直默默咬著(zhe)牙堅持著(zhe)：無它，隻是團隊一句簡單的(de)需要，他(tā)們便奉獻至此！ 然而，幾次的(de)挑戰失敗，對(duì)各位小夥伴來(lái)說無疑是一大(dà)打擊，在目睹了(le)管理(lǐ)者毫無怨言地完成事先約定的(de)“懲罰”之後，紛紛有同事提出規則、解決措施等方面的(de)建議(yì)，集體鼓舞士氣之後，團隊内部作出調整，成功翻越第一位，第二位，第三位……就這(zhè)樣，慢(màn)慢(màn)地，我們把不可(kě)能變成了(le)成功，把不相信變成了(le)歡呼，在最後一位小夥伴翻越高(gāo)牆的(de)一瞬間，所有人(rén)油然而生的(de)自豪感和(hé)激動，自發響起的(de)掌聲，相信那一刻在現場(chǎng)的(de)夥伴們此刻回憶起來(lái)還(hái)是感動滿滿……  一天的(de)團隊活動，短暫卻感動不斷，從早上的(de)羞澀到畢業牆結束後的(de)親密無間，不僅僅給大(dà)家帶來(lái)了(le)無窮的(de)樂(yuè)趣，共同分(fēn)享了(le)難忘的(de)攜手合作、挑戰自我、勇氣和(hé)思索，更重要的(de)是對(duì)于每一位天覓人(rén)而言，這(zhè)是一次極爲難忘的(de)經曆，它給予我們對(duì)于團隊的(de)溝通(tōng)與協作、責任擔當有了(le)進一步的(de)認識和(hé)思考。 
極具紀念意義的(de)“畢業照(zhào)”
爲我們一天的(de)積極熱(rè)情、團隊協作點贊！
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